Las transformaciones en las manifestaciones corporales de niños diagnosticados dentro del espectro autista desde el abordaje clínico psicomotor

La psicomotricidad es una disciplina cuyo objeto de estudio es el cuerpo en sus manifestaciones. Cuerpo entendido como una construcción, emergente de la historia vincular del sujeto atravesado por circunstancias socio-históricas, culturales, económicas y políticas que determinan sus producciones: el contacto, la voz, la escucha, la gestualidad, la mirada, la actitud postural, el movimiento, las praxias, el tono muscular. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal identificar cambios y transformaciones en las manifestaciones corporales de niños que fueron diagnosticados dentro del espectro del autismo y que se encontraban bajo tratamiento clínico psicomotor. Para la identificación de dichas transformaciones se elaboró un instrumento de observación que permitió valorar cualitativamente las transformaciones en la calidad de las manifestaciones corporales de cada paciente, agrupándolas en tres dimensiones: la interacción social, la imagen corporal y el juego. La implementación de este instrumento se realizó a partir de las filmaciones de las sesiones de cada paciente durante un periodo de 12 meses de tratamiento psicomotor, lo cual permitió conocer aspectos sobre la constitución de la estructuración psicomotriz de cada niño en cada etapa del tratamiento, pudiendo establecer comparaciones en la fase inicial, media y hacia el final del período de tiempo seleccionado del abordaje clínico terapéutico. Los datos obtenidos a partir de la observación fueron analizados desde la perspectiva de la psicomotricidad, además de ser triangulados con otras fuentes de información como las entrevistas con la familia de cada niño y las evaluaciones de otros profesionales que los atendían. Los resultados de esta investigación muestran transformaciones en las manifestaciones corporales de cada paciente que dan cuenta de avances significativos en términos de constitución subjetiva, tomando en cuenta la singularidad y los condicionamientos socio-culturales que incidieron en los procesos terapéuticos de cada uno de ellos. Este estudio propone desde una mirada integradora y abierta la reflexión sobre las incumbencias de la psicomotricidad en el abordaje del autismo. La organización de este trabajo de tesis fue plasmada en capítulos. En el Capitulo 1. INTRODUCCIÓN se describe el planteamiento del problema inicial que da pie al desarrollo del trabajo de investigación desde la perspectiva de la psicomotricidad y las preguntas de investigación que fueron orientando el posicionamiento desde el cual abordar el problema y de las cuales decantaron los objetivos. También se presenta la relevancia y justificación de esta investigación a la luz de los resultados de una revisión sistemática que expone el estado del arte del tema investigado. En el capítulo 2. MARCO TEÓRICO se realiza un recorrido histórico sobre el devenir de la psicomotricidad para situar el campo de lo psicomotor en la actualidad, describir sus distintos ámbitos de inserción haciendo foco en el abordaje clínico psicomotor, sus características, la especificidad de su encuadre y el dispositivo, las técnicas del psicomotricista y el valor de la observación para esta disciplina. A su vez en este capítulo se expone la forma de comprender al autismo desde la perspectiva del psicoanálisis, proponiendo un recorrido por diversos autores referentes desde esta perspectiva en el estudio de este cuadro clínico. Tomando como referencia los aportes del psicoanálisis para comprender el autismo, se avanza sobre las particularidades del abordaje de la clínica psicomotriz, haciendo hincapié en las características de las manifestaciones corporales y los “usos del cuerpo” de las niñas y los niños con presentaciones autísticas, para proponer los diferentes modos de comprender y abordar esos signos desde la psicomotricidad. Por último se incluye la descripción teórica de los distintos parámetros de observación de las manifestaciones corporales que fueron organizados en dimensiones (interacción social, imagen corporal y juego) que luego serán incluidas en el instrumento de observación propuesto. En el capitulo 3. se presenta el DISEÑO METODOLÓGICO en el que se describe el contexto de la investigación, haciendo mención a las características del sistema de salud y de la población en la esta se atiende. Además se hace referencia a los aspectos éticos contemplados para el trabajo de construcción y recolección de los datos y los criterios de inclusión y exclusión considerados para la conformación del grupo de pacientes. También se detalla en este capitulo el procedimiento realizado para la construcción de los datos, el proceso de elaboración del instrumento de observación propuesto, la aplicación del mismo y el procesamiento y el análisis de los datos construidos y recabados. En el capitulo 4. se expone la INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS obtenidos a partir del análisis de los datos, buscando identificar los cambios y transformaciones en las manifestaciones corporales de cada niño incluido en el estudio, estableciendo vínculos y relaciones entre las variables que permitan describir los procesos desplegados durante el abordaje psicomotor y su incidencia en el nivel de construcción corporal alcanzado. Dichos resultados buscan ser representados en diferentes gráficos que se exponen a lo largo del análisis del proceso terapéutico desplegado en cada paciente. Por último, en el capitulo 5 se presentan las CONCLUSIONES del trabajo de investigación así como los interrogantes y los trabajos futuros.Facultad de Psicologí

Comprehensive medical education in hospital facilities for the Medical program at Universidad Nacional del Sur: an approach from health anthropology

El diseño curricular de la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional del Sur (UNS) se implementa en la consideración del hombre como unidad bio-psico-socio-cultural. Consideramos que la mirada antropológica cobra protagonismo en este tipo de formación médica, de manera tal que los contenidos curriculares de la carrera integran conceptos teóricos de la subdisciplina Antropología de la Salud. Se propone verificar si tales conceptos brindados en el Ciclo Inicial son retomados en el Ciclo Profesional.The curricular design of the Medical Program at Universidad Nacional del Sur (UNS) has been implemented considering the individual as a bio-psychosocio-cultural unit. We believe that the anthropologic view is highly relevant in this type of medical education, so that the curricular contents in the program include theoretical concepts from the sub-discipline Health Anthropology. We propose to verify if such concepts given at the Initial Cycle are later considered in the Professional Cycle.Fil: Noceti, Maria Belen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; ArgentinaFil: Quiroga, Ana Florencia. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía; ArgentinaFil: Corredera González, Melisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; ArgentinaFil: Bertoni, María Belén. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentin

Educational and Therapeutic Approaches to Communication Difficulties in Children with Clinical Signs of Autism

El autismo es considerado en la actualidad como un trastorno del neurodesarrollo que se gesta y manifiesta en la infancia, y se caracteriza por dificultades en la interacción social, problemas en la comunicación y patrones de comportamiento, intereses y actividades, restringidos y repetitivos. Se despliega aquí una revisión bibliográfica sobre los distintos tratamientos que en la actualidad atienden las dificultades en la comunicación de los niños con este padecimiento, basándonos en dos ejes conceptuales: las modalidades de abordaje y los marcos teóricos subyacentes. Por un lado, se delimitan dos modalidades diferentes de abordaje de acuerdo a la finalidad que persiguen las prácticas: las modalidades «educativas» y las modalidades «terapéuticas». Por otro lado, se presentan las mismas prácticas de acuerdo al marco teórico que las sustentan: las prácticas ligadas a la teoría cognitivo-conductual y aquellas basadas en el psicoanálisis, el cual introduce la importancia del sujeto y los lazos sociales. el interés de este artículo radica en el análisis de los aportes y las limitaciones de cada uno de los abordajes expuestos, dando cuenta de los alcances que los distintos enfoques teóricos han logrado sobre este cuadro diagnóstico.Autism is considered today a neurological development disorder which appears in early infancy and is characterized by social interaction difficulties, communication problems and reduced and repetitive behavioral patterns, interests and activities. This paper presents a bibliographic review about the different treatments that currently deal with communication difficulties in children with this disorder, on a two-axis conceptual basis: approaching modalities and underlying theoretical perspectives. On the one hand, two different ways of approach are defined according to the objectives pursued in practice: the educative and the therapeutic modalities. On the other hand, the same practices according to the theoretical framework that support them are presented: those related to the cognitive behavioral theory and those based on psychoanalysis which introduces the importance of the subject and social ties. The objective of this article is to analyze the contributions and limitations of each of the different theoretical approaches here presented, detailing the scope they have achieved regarding the aforementioned diagnosis.Fil: Corredera González, Melisa. Universidad Nacional del Sur. Facultad de Medicina; ArgentinaFil: de Battista, Julieta Laura. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Psicologia; Argentina. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

A systematic review about trends in therapeutic approaches for the treatment of children with autism

El autismo es considerado en la actualidad como un trastorno del neurodesarrollo que se gesta y manifiesta en la infancia, y se caracteriza por dificultades en la interacción social, problemas en la comunicación y patrones de comportamiento, intereses y actividades, restringidos y repetitivos. Dadas las peculiares características de este cuadro, la diversidad de sus formas y la gravedad a la que puede arribar una niña o niño con este padecimiento, profesionales e investigadores posicionados desde distintos paradigmas se encuentran abocados en su comprensión y en el desarrollo de metodologías que permitan la detección precoz así como también intervenciones para su abordaje terapéutico. El propósito de este artículo es identificar las tendencias de los abordajes terapéuticos para el autismo en las publicaciones realizadas entre los años 2018 y 2021 en revistas científicas vinculadas a esta temática, buscando a la vez relevar la existencia de publicaciones científicas en el área de la práctica psicomotriz para el abordaje del autismo en la infancia.Autism is currently considered a neurodevelopmental disorder that develops and manifests in childhood, and is characterized by difficulties in social interaction, communication problems, and restricted and repetitive patterns of behavior, interests, and activities. Given the peculiar characteristics of this condition, the diversity of its forms and the severity that a girl or boy with this condition can experience, professionals and researchers positioned from different paradigms are focused on understanding it and developing methodologies that allow early detection as well as interventions for its therapeutic approach. The purpose of this article is to identify the trends in therapeutic approaches for autism in the publications made between 2018 and 2021 in scientific journals linked to this topic, seeking at the same time to reveal the existence of scientific publications in the area of ​​practice. psychomotor approach to addressing autism in childhood.Fil: Corredera González, Melisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; ArgentinaFil: Romé, María. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Psicología. Laboratorio de Investigaciones En Psicoanálisis y Psicopatología.; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; ArgentinaFil: Campodónico, Nicolás Matías. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad de Monterrey.; Méxic